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课程名称:小学四至六年级15人精品小班课
课程介绍

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个性化定制,适用于小学四至六年级学生


课程特色:

放松的学习环境,遵循小学认知与学习规律,深入剖析小升初衔接的重点难点;专业教师针对性指导涵盖考试中的各个知识板块,帮助学生掌握考试中的各个重点,扫清复习中的障碍。学习相应的习惯用语及固定搭配,夯实基础。量身定制辅导方案,查漏补缺,拔优冲刺。 查漏补缺前后衔接;优中拔优;掌握良好学习方法,和学习习惯。全面系统梳理,构建完整知识体系,提前进入小升初备战状态。


个性化六步走

1、基础知识、学习方法、学习习惯、学习心态、在读学校教学水平等综合分析。
2、找出所有知识盲区。
3、充分挖掘考生潜能,预测增分趋势。
4、老师团以总分为目标围绕各科要点制定有效增分计划。
5、进行靶向定位强化训练,专职老师小班授课。
6、学习管理师全程监督指导,及时反馈随时修订辅导方案,保证效果。


小班教学模式的优点


传统的大班教学把学生禁锢在各自的座位上,课堂实践只能局限于少量的师生互动及同桌学生之间的互动,教师因时间关系,很难做到让每个学生参加操练,学生学习大多是听的多讲的少,学生的学习能力得不到全面提高。今天凯发现金真人就说一下小班授课的好处:

  一、小班教学的必要性及优势

  要完成教学任务和目标,就要加大学生课堂实践的机会,使每个学生都有足够的机会多听、多说、多读、多练。小班授课就显得非常的有必要了。

  二、容易创设轻松的课堂气氛,增强互动性

  小班化教学更有利于师生课堂的有效互动,有利于学生的创造与实践能力的培养。小班教学,教师可根据不同的教学内容,改变座位排列方式,使课桌摆放与教学有机的结合起来,使学生对教学环境产生了新鲜感,更重要的是加强师生合作、生生合作的教学互动。这种教学方式将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,有助于培养学生的合作精神和竞争意识,师生之间、生生之间的共同探讨是高密度的交互过程,不只是认知过程,同时还是一个交往与审美的过程,是深层次情感体验的过程。

  三、采取分层教学,增强针对性

  分层教学是小班化教学当中的一个重点,而能否运用好分层教学则是衡量课堂成功与否的关键。

  在小班化的课堂里,教师更容易改变学生的固有的学习方式,从学生的学习需求出发,了解学生学习新知识的先决条件,完成新知识的学习习惯、方法、策略等。其次,更容易指导学生确立目标,制定学习进度,调动智慧,去发现问题、解决问题,并倾注情感,从学习中获得积极的情感体验。再次,更容易指导学生学会列自学提纲并作为一项学习常规来制定,要求内容体现目标、结构体现层次,问题要有指向性。

  总之,教学在“小班化”模式中更应创设开放、和谐、民主、愉悦的课堂气氛,并很好的实践于“小班化”课堂教学中,真正做到提高学生参与教学活动中的积极性和主动性。


“小班教学”模式为学生提供更加完善的教育,其最大特点就是充分尊重每个学生的独特性,并为学生提供具有针对性的教学过程,学生在这里接受到的是独一无二、量身定制的教学。因此,“小班教学”模式下的学生能够在各个方面获得长足的进步。


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